Muchachada Nui

Una interesante actividad propuesta por Xosé Palacio en el  CPI de Vedra.

Os recomiendo el  siguiente vídeo sobre el cambio climático emitido en la  sección “Mundo viejuno” del programa Muchachada Nui de La 2 de Televisión Española:

[SWF] http://ondemand2.rtve.ondemand.flumotion.com/rtve/ondemand2/microsites/muchachadanui/08-mundo-viejuno.flv, 450, 355[/SWF]

¿ Os gusts?: Tenéis más humor absurdo y  surrealista en la página web de Muchachada Nui.

 

ACTIVIDADES:

Después de ver el  vídeo (espero que os hiciera  gracia por las tonterías  que dicen, aun que el  asunto del cambio climatico es  muy  serio) haz las siguientes actividades:

1) Investiga quien es el  personaje Al Gore que se parodia en el  vídeo.

2) Haz un pequeño informe sobre el  film “Una verdad incómoda” que protagonizó  Al Gore y que  fue merecedor del  Oscar al  mejor documental en  el 2006.

Izquierda: Retrato de Al Gore. Derecha: Carátula del  Documental “Una verdad incómoda”

 

 

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Ya queda poco para que acabe el plazo de CLMTK

Ya falta muy poco para que acabe la   recepción de trabajos para el  IV Congreso CLMTK de estudiantes y , como  todos los años,  estamos gratamente sorprendidos por la  calidad, cantidad y  contenidos de los trabajos enviados.

No es  casualidad, la   comunidad Climántica de profesores está formada por un grupo , cada vez más numeroso, de docentes  excepcionales, de aquellos que sacan siempre lo mejor de sus alumnos. Felicidades  a todos y todas y , sobre todo, a vuestros estudiantes que son los verdaderos protagonistas.

Como podéis ver en la  página principal del Congreso CLMTK , este año se presentan varios trabajos de estudiantes portugueses y argentinos , una buena oportunidad para animarlos a comentar entre ellos como viven la situación ambiental en sus ciudades y  que evidencias tienen allí sobre  el  cambio climático.

La forma de hacerlo  es muy  simple y  tenéis varias alternativas:

1. Ponerrse en contacto entre profesores por medio de lo os blogs, concertar una fecha  y crear una discusión en el  foro .

2. Motivar a a los chavales a que os dejen en lo comentarios ,o recogerlos en el  aula, las preguntas que le harían a sus  compañeros portugueses  o argentinos  sobre este tema  y enviárselas a los s profesores respectivos o bien  dejarlas en los s  comentarios del  blog guía y s e publican .

2. Enviar un post en portugués  y otro en español ,lo  publicamos en  blog guía , y, desde allí participan los estudiantes en los comentarios. Slo  tendríais  que enviarnos  un correo a susana@climantica.org .

Si ya   habéis migrado  a la nueva plataforma , una de sus  ventajas es  que se puede invitar a usuarios, así que podréis hacerlo   directamente. Eso sí,  nos gusatría mucho muito poder compartirlo a toda la comunidad.

¿Quién rompe la  baraja??

Esperamos  vuestros correos!!!

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Los nuevos blogs de Climántica

Hola a a todos y todas,

ya  hemos hablado de las  ventajas de la  nueva plataforma de WordPress a la  que ya se  han migrado el  Blog Guía, el  Temático de Comunicación y  otros blogs de centro. ¿  A qué esperáis para pedir  que migremos vuestros blogs? No perderéis nada de lo que ya está publicado o en borrador y evitaréis sustos como el  de borrar a un alumno y  que desparezcan sus post.

Sólo tenéis que enviarnos un corrreo a susana@climantica.org o a climantica@climantica.org y , sin que os déis ni  cuenta , ya disfrutaréis  de la nueva  plataforma.

A las  ventajas que ya os contamos  podemos añadir  otras como:

  1. Recuperar distintas versiones de un post
  2. Personalizar la administración del  blog a nuestro gusto,  elegir temas, personalizar el número de  de elementos a mostrar, añadir columnas….
  3. Podemos invitar a colaborar a otro usuario a  nuestro blog , ideal para compartir experiencias entre centros, siempre que el otro centro  también tenga migrado su blog  a la  nueva plataforma.
  4. ….

Ya sabéis.. acaba  el  curso y ya  estamos mejorando para el siguiente. Os aconsejamos que hagáis la  migración cuanto antes para poder ir acostumbrándoos a la  nueva plataforma antes de comenzar el  curso 2011/2012.

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actuando en presente para futuro

Hace casi diez años,  el 22 de mayo de 1992 , se firmó  la  Convención Internacional para la Diversidad Biológica en Nairobi (Kenia). Así, ayer  se  celebró  el  Día Internacional de la  Biodiversidad,bajo el  lema «Biodiversidad Forestal, el  tesoro viviente de la  Tierra», para resalatar  el  papel de los bosques en la conservación de la  biodiversidad.

Una fecha  en la que   las alteraciones climáticas vuelven  a constituir la  principal preocupación como una de las s mayores amenazas para la  diversidade en le  planeta , conjuntamente con la destrucción de hábitats, la  polución y la  proliferación de especies invasoras

En concreto, los informes hablan de la  vulnerabilidad especial de los  anfíbios en la  Península Ibérica  y de los   peligros sobre  la  foresta por la   escasez de auga después de dos veranos demasiado calientes.

En  Galicia, la  masa forestal supone  un 70% de la  superficie del  país, y,  sólo  un 2% es  monte público, al  que  la ley  le asigna un objetivo de conservación.  Se  conserva apenas  el o,1% de bosque autóctono, y el  pino  y el eucalipto ocupan el 99% del  territorio de  nuestros bosques.

¿Qué respuesta tenemos para estos problemas? Está claro que necesitamos de una fuerte voluntad de cambio a nivel global, nacional y local para preservar la  biodiversidad, especialmente sensible a los  cambios climáticos, con acciones  como crear refugios o preservar hábitats, reforzar la  investigación e integrar la  protección a la  biodiversidad  en todos los escenarios socioeconómicos que se propongan desde la  administración ambiental.

Pero, todas estas medidas serán insuficientes sino  trabajamos desde la  escuela lo  fundamental: Crear la consciencia de que es  necesario un cambio  en el  modo de vida.

Ese es  precisamente  el  objetivo fundamental del congreso de estudantes: concienciar a las nuevas generacioness de que es  posible un cambio de actitud  e que , en ese cambio.  o su papel activo es fundamental.

Ya falta poco para que acabe el  plazo de entrega de trabaj os  do IV Congreso de Estudantes CLMTK , y, desde Climántica , pensamos que los  estudiantes  tienen mucho que decir en lo  que respecta a un futuro que , para mucho de noostros  puede ser incierto pero que va a  ser el lugar donde elloss van a  tener r que pasar el  resto de su vida.

Fonte: Quercus

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Nanomedicina

En la revista Investigación y Ciencia del  mes de abril del 2010 podéis  encontrar  un artículo  muy  interesante sobre el empleo de nuevos y minúsculos materiales para el tratamento de enfermedades como el cáncer.

Yo  quiero destacar , como ejemplo, las nanoesferas macizas de sílice que, encapsuladas en láminas de oro circulan por la  sangre sin entrar en los  tejidos sanos, pero con tendencia a acumularse en los tumores.

También hay nanopartículas con envulturas semejantes a las membranas de nuestras células, que se filtran por las paredes de los vasos sanguíneos tumorales y  desprenden  un fármaco quimioterapéutico en las células cancerígenas.

Incluso  han diseñado un chip que analiza los niveles de proteína contenidos en una gota de sangre; ¡sería como un minilaboratorio!

se abre  todo un ”mundo” nuevo encaminado a mejorar los tratamientos y.  por lo tanto, las condiciones de vida de enfermos de cáncer, por ejemplo. Es  un campo en el  que se hace  imprescindible la colaboración de muchas disciplinas científicas: Genética, Farmacología, Física, Química,  Ingienería…y  también las Matemáticas y  la  Informática. Incluso la Geología, tan abandonada en los  planes de estudo actuales.

Ya  veís, los conocimientos se construyen con con cooperaciones multidisciplinares.  Es la Ciencia del futuro.

Explorar0014.jpg

Vía: IES Nº 1 de RibeiraNano

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Cambiamos de plataforma!!

Hola a todos y todas,

como ya  habréis  comprobado , en estos dias aprovechamos para hacer el  cambio de plataforma a una versión más actual, segura y eficaz de wordpress.

Aunque las diferencias  en la  forma de trabajar respecto a la  otra plataforma son mínimas  y os dejamos  en la  pestañaa de Tutoriales   todas las instrucciones, no dudéis en enviarnos por correo cualquier  aclaración que necesitéis, tanto a climantica@climantica.org como a susana@climantica.org , estaremos encantados de agilizar  vuestra adaptación a los  nuevos blogs.

 

 

A nova versión vai permitir cambios interesantes como :

  1. Auto-gardado dos post mentras os escribimos.
  2. Edición e redacción rápida dos post
  3. Para eliminar un post só tedes que darlle a lixo
  4. A subida de arquivos é muito máis eficaz.
  5. Xa no nos vai pasar aquelo de que se borrasen os post dos alumnos ao dalos de baixa
  6. Podemos compartir o noso traballo no blog noutras redes como Facebook, Menéame, Tuenti, etc ampliando a difusión e capacidade de interacción das bitácoras. Para compartir en calquera destas redes só tedes que premer na pestana correspondente.
  7. Etc.,  etc.

Ademáis destes cambios , e por unha cuestión  práctica, agora todos os voso blogues, tanto de ESO como de CCMC están redirixidos a Blogues de aula, un concepto que pensamos que está máis acorde coa realidade da aula ( un ano das CCMC, outro na ESO) e que facilita a lectura de todos os post que se publiquen desde o Blogue Guía.

Quedamos pendentes dos vosos comentarios e suxestións.

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Terremotos en Murcia

imagen Dos  terremotos sacudieron ayer la población de  Lorca. OEl segundo seísmo, más superficial y  con el  epicentro en una localidad cercana a la   ciudad fue el  más devastador con una intensidad en la  escala Ritcher de 5,3 grados.

En este momento se contabilizan  ocho muertos  y  ciento sesenta y  nueve heridos, algunos de ellosl de gravedad. Además, cientos de personas están  desalojadas de sus viviendas habituales que están a la  espera del  informe de los técnicos para evaluar los impactos de este inesperado movimiento de tierra.

Lorca ya  había  sufrido un seísmo en el  siglo XVII , porque se encuentra en la  zona de fallas sismogénicas de Murcia

Hubo más de unha veintena de réplicas, algo habitual nen esoes movimientos y,  con toda seguridade habrá más en los próximos días, aunque de una magnitud muy inferior. El hecho más inusual  de estos seísmos  fue que el  2º terremoto fuese de una magnitud superior al primero.

¿Cuántos  grados tendrá en la  escala Mercalli? Todavía es pronto para analizar los daños, pero podemos  buscar respuesta a esta pregunta en los blogs

Un buen momento, además,  para reflexionar sobre  la  prevención de catástrofes, la  necesaria educación ciudadana  para actuars ante estas catástrofes y, sobre  la importantísma  educación en  ciencia , sobre todo si tenemos en cuenta que una grande parte de noticias hablan de una “profecía de Roma”, como si de predicciones geológicasse tratase

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Tres preguntas sobre el auga para reflexionar sobre el futuro

A la  espera de que colguemos los vídeos de las charlas  y su  resumen en la web principal,  volvemos a las aulas justamente con el  tema del  agua  como objetivo de este trimestre .

Como magistralmente nos mostró Francisco Anguita, el  enfoque  antropológico puede ser un aliciente muy importante para  aulas con la hetreogeneiddad de las de CCMC.

imagen Poner a los  estudiantes en la  situación de resolver un problema con el que  que nunca se habían  enfrentado  como les  ocurrió  a los   anasazi frente a sequías  de larga duración, hacerlos conscientes de los conflictos generados por el  agua a partir de la historia de la  desaparición de la cultura  maya  o de la  sobreexplotación de recursos hasta  un  punto sin retorno como en el  caso de los habitantes de la  Isla de Pascua  tal y como hizo Francisco Anguita con nosotros  es una excelente idea para hacerlos reflexionar  sobre las pregutas finales de la  charla en  debates de aula, blogs y foros  de Climántica.

Estamos seguros de  que muchas de las ideas que Anguita resaltó en su  presentación van a daros  ideas para utilizar ael agua como hilo  conductor  en otros  temas  como origen de la vida, gestión de recursos , sostinibilidad o epistemología de la  ciencia  y  para animar a lo s estudiantes a presentar trabajos  sobre este tema en el  Congreso CLMTK.

Una conferencia de la que seguro extraeréis mucho  provecho didáctico  que nos gustaría que compartiéseis  desde los blogs con  otros centros.

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Nanoyou

NANOYOU (Nano for Youth)  es  un proyecto financiado por el VII Programa marco de la Comisión Europea para fomentar los conocimientos básicos sobre nanotecnologías entre los jóvenes y animalros a participar  en eldebate sobre  sus aspectos éticos, legales y sociales, una vez puedan valorar sus  ventajas e inconvenientes.Con este objetivo, y bajo esta óptica , desde  sus páginas nos proporcionan  recursos de  interés para el aula:

  1. Nanolaboratorio donde podemo ver experimentos en vídeo y  disfrutar de sus propias experiencias virtuales .
  2. Nanojuega donde encontramos recursos y juegos : memorys, rompecabezas, o una máquina del tiempo nanotecnológica  donde descubriremos las soluciones  que ofrece la nanotecnología a las  necesidades actuales y futuras del ser humano.
  3. Nanodiálogos sección donde ,a partir de diálogos virtuales, juegos  de cartas y de rol , los alumnos concocerán los distintos puntos de vista sobre la  nanotecnología  para debatilros con jóvenes de otros países. Ideal como complemento a los foros de Climántica para establecer un debate  sobre ahorro energético y nanotecnología .
  4. Nanodocentes recursos e información para los docentes: guías didácticas, nanoexposición, programaciones…

Un mundo por explorar que os animamos a conocer después de dar un paseo  por Climántica y valorar los recursos que  compartio el profesor  Ramón Cid en el  seminario que impartió  dentro del curso de CCMC

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Tareas sin terminar: Trabajos para el Congreso Virtual CLMTK

imagenEl  final del  trimestre  es un momento de transición,  un ciclo en el que  quedan muchas cosas sin hacer, entre ellas los trabajos para el Congreso Virtual CLMTK.

Como díce el  lema “Ya somos más  recuperando el planeta”  y , también  crece cada día el número de trabajos enviados.

Por ahora, lo strabajos enviados son  archivos audiovisuales, pero no os  olvidéis que quedan muchas  categorías de premios:

 

  • Dibujos Estamos seguros de que tenéis varios artistas escondidos!!
  • Poesía Un simple conjunto de haikus para homenajear al pueblo  japonés
  • Póster  Una campaña de  publicidad en el  aula .

 

  • Reportajes multimedia Qué tal un repaso al os archivos de urbanismo para valorar el impacto urbanístico en la   comarca?
  • Juegos y pasatiempos Juegos de cartas, trivial del clima, el risk llevado al  campo de las energías….

 

Supongo que  ya los habéis pedido  como trabajo de aula. Es la  mejor forma de motivarlos!!

Buenas vacaciones!!

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